In merito alle novità riguardanti i supplenti per il sostegno, vi sono importanti sviluppi che richiedono l’attenzione di tutti gli interessati. Il 7 settembre, il Ministro dell’Istruzione Giuseppe Valditara ha affrontato argomenti cruciali.
Gli stessi sono relativi ai docenti coinvolti nell’inclusione scolastica. Il tutto è stato esposto durante un’intervista rilasciata a La Stampa.
Le informazioni emerse da questa intervista sono di grande rilevanza. Il Ministro, infatti, desidera affrontare le sfide legate all’ampio impiego di supplenti nel settore dell’assistenza agli studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES).
Tra le proposte avanzate dal Ministro, ce n’è una particolarmente significativa e che merita un’attenzione speciale. Valditara, infatti, sta valutando l’opportunità di consentire ai supplenti per il sostegno di rimanere nella stessa scuola per l’intero ciclo scolastico dello studente con BES.
Questa decisione ha l’obiettivo di stabilizzare il personale insegnante. Al medesimo tempo vuole ridurre la frequente rotazione degli insegnanti che, finora, ha caratterizzato questa realtà.
Tale instabilità ha spesso influito negativamente sulla continuità dell’assistenza fornita ai discenti con disagio scolastico.
Le proposte del MIM per i supplenti di sostegno
Il Ministro dell’Istruzione ha formulato un piano dettagliato per affrontare la questione dei supplenti di sostegno. Contemporaneamente, l’intenzione è quella di ridurre la precarietà nell’ambito lavorativo del settore.
Il suo obiettivo primario è migliorare la specializzazione nel campo educativo. Al contempo, vuole mantenere un forte impegno nell’adozione di tecnologie informatiche avanzate.
Queste tecnologie sono riconosciute come potenti strumenti, soprattutto per gli studenti con disabilità. Esse, infatti, offrono un sostegno significativo nel processo di apprendimento.
Il Ministro si impegna a rendere queste risorse accessibili a tutti gli alunni che ne hanno bisogno. Inoltre, uno degli obiettivi chiave dichiarati è quello di ampliare le opportunità per i discenti con disabilità di partecipare a iniziative extrascolastiche.
Questo approccio mira a creare un’esperienza più inclusiva e arricchente per loro, promuovendo la loro partecipazione attiva nella comunità scolastica.
Il Ministro Valditara ha anche sollevato la questione delle barriere architettoniche presenti nelle scuole. Ha, quindi, riconosciuto come questo sia un problema serio che debba essere affrontato.
La rimozione di queste barriere è fondamentale per garantire un accesso equo ed efficace all’istruzione per tutti. Come sarà possibile tutto ciò? Le parole del Ministro sono state le seguenti:
«Stiamo lavorando alla modifica del regolamento per le supplenze, in modo da consentire la conferma dei docenti precari sui posti ricoperti per tutta la durata del ciclo scolastico frequentato dagli studenti con disabilità che sono loro affidati, nel pieno accordo fra le famiglie e le istituzioni scolastiche. Su questo apriremo un confronto con i sindacati. Mentre gli insegnanti di ruolo reclutati quest’anno sono già vincolati a mantenere la cattedra per almeno tre anni».
